当阅读成为一种问题
2020-03-06 作者：繁华落幕 围观 : 1735 次 评论
儿子三岁多的一天晚上，他玩累了，倚靠在沙发上无所事事。我正在收拾书架，恰巧翻出了王尔德童话《快乐王子》的全译本，便读给他听。我没指望着他能耐心听下去，因为这个全译本有太多艺术性的细节，我只是想让自己重温一下第一次读到这篇童话时的感动——那时，我上高一。燕子一趟趟往返于快乐王子与生病孩子的裁缝母亲、写剧本的年轻男子、卖火柴的小女孩和其他穷人之间，一次次地从快乐王子那里衔下剑柄上硕大的红色宝石、眼眶里明亮的印度蓝宝石，浑身足赤的黄金叶片……每天，燕子都说“我要去埃及了！”可快乐王子也一再挽留“你愿意陪我再过一夜吗？”故事在这样的重复中推进，夹杂着对环境的描述，对气氛的渲染，使本来并不复杂的故事显得有些庞杂，三岁多的儿子能听得懂吗？可是没想到，他居然听得很认真。我读得不快，六千字读下来总要二十多分钟吧，在这二十多分钟里，儿子自始至终全神贯注，而他还从来没有这样长时间地全神贯注过。故事临近结尾，燕子跌落在快乐王子的脚下死去，快乐王子的那颗铅做的心裂成两半。读到这里，我的声音情不自禁地发了颤，和初次读时那种强烈的感情竟毫无二致，并没有因为早就知道故事结局而有丝毫的麻木。我下意识地抬起头，突然发现，儿子的眼眶竟是湿润的，他几乎要掉下泪来！这绝不是他平时的那种哭，天真的孩子还不会这样哭，这是一种夹杂着伤心、失落、心疼的感动。那个时刻，我觉得很庆幸，庆幸儿子有了这样一次感动。
这感动是故事本身给他的吗？那时候，虽然他还不识字，但我可没少给他买书，也常常陪着他一同“亲子阅读”，他看过的比这个情节生动、复杂、紧张、刺激的故事多了去了，但是我却从来没有见过他这种发自内心的五味杂陈的情绪。是什么力量给了他第一次感动？应该说是文学的力量，是艺术的力量。所有的描述和细节都不是可有可无的，正因为它们的存在，这二十多分钟里，我和儿子被轻而易举地带入到了故事深处，就像是浸润在了王尔德精心营造的氛围之中，犹如身临其境，我们才被故事中蕴含的悲天悯人的人文情怀所感染，所感动，精神上得到了一次熏陶。试想，如果把这个故事精简一下、缩写一下，让六千字只剩下六百字，我想，把故事讲清楚、说明白是一点儿也不成问题的，或者说，故事会讲得更清楚、更明白，直截了当、一目了然，但是无论是当初十六岁的我，还是现在三岁的儿子，恐怕都是不会有丝毫触动的。这就好像把一棵枝繁叶茂的大树的树叶全部摘光，甚至还把一些枝枝桠桠也都砍掉，剩下那个泾渭分明的主干，树仿佛还是一棵树，可树已经不再是那棵树了。
打这以后，再给儿子买书，我就有意识地想给他买些原著本或者全译本。可每回去书店，我都是乘兴而去，却失望而归。书店里的儿童读物倒是不少，不敢说占据了半壁江山，也绝对是举足轻重。可是挑过来挑过去，想买的经典读本却是不见踪影。其实，书架上中外经典故事也不少，从《三国演义》《西游记》到《安徒生童话》《格林童话》，还有《爱丽丝漫游奇境》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》等等这些滋养过我心灵的书比比皆是。仔细再一看，虽然出版社不同，所属的丛书系列不同，却几乎清一色都是缩写本和美绘本，这些书印制得非常精良，大多都是铜板纸彩印，猛地拿起来，还真有点儿让人爱不释手。简写本就简写本吧，让那些经典人物形象在孩子的脑子中留下个初步印象，也可以让孩子提前领略一下经典的魅力。于是，便付钱买回几本。
等回到家里细细读来，却大呼上当。最好的情况是：一棵树无枝无叶，干巴巴无异于一棵枯树、死树，那些曼妙的词句，那些精彩的华章，那些生动的细节，全都去哪儿了？这还算是幸运的。更糟糕的情况是：文不通、字不顺，错别字连篇，特别是有的拼音读本，明明是为了尚在识字阶段的孩子读起来没有障碍，却出了许多拼音错误，尤其是多音字，也不管三七二十一，一律自动生成，这不是给孩子的阅读造成了更大的障碍吗？更有甚者，有些缩写者、改编者自以为比古人高明，随随便便地改动故事原貌，还冠冕堂皇地说是什么“新编”、“新解”、“演义”。还有一例，装帧精美的硬皮封面上明明印着《安徒生童话》，里面却有一篇《白雪公主和七个小矮人》。孰不知，这个名篇是德国的雅各布·格林在1812年就写成发表的，故事取材于德国西部美茵河畔洛尔城的一个有名有姓的真实人物。这个名篇发表时，生于丹麦的安徒生刚刚七岁，他正和鞋匠父亲、洗衣妇母亲一同住在一间窄小的房子里，搭着玩具剧场玩木偶戏呢！安徒生后来也有一个名篇《白雪皇后》，名字差不多，说得却完全不是一码事儿。唉，如此金玉其外、败絮其中的书才是最可怕的书。
这感动是故事本身给他的吗？那时候，虽然他还不识字，但我可没少给他买书，也常常陪着他一同“亲子阅读”，他看过的比这个情节生动、复杂、紧张、刺激的故事多了去了，但是我却从来没有见过他这种发自内心的五味杂陈的情绪。是什么力量给了他第一次感动？应该说是文学的力量，是艺术的力量。所有的描述和细节都不是可有可无的，正因为它们的存在，这二十多分钟里，我和儿子被轻而易举地带入到了故事深处，就像是浸润在了王尔德精心营造的氛围之中，犹如身临其境，我们才被故事中蕴含的悲天悯人的人文情怀所感染，所感动，精神上得到了一次熏陶。试想，如果把这个故事精简一下、缩写一下，让六千字只剩下六百字，我想，把故事讲清楚、说明白是一点儿也不成问题的，或者说，故事会讲得更清楚、更明白，直截了当、一目了然，但是无论是当初十六岁的我，还是现在三岁的儿子，恐怕都是不会有丝毫触动的。这就好像把一棵枝繁叶茂的大树的树叶全部摘光，甚至还把一些枝枝桠桠也都砍掉，剩下那个泾渭分明的主干，树仿佛还是一棵树，可树已经不再是那棵树了。
打这以后，再给儿子买书，我就有意识地想给他买些原著本或者全译本。可每回去书店，我都是乘兴而去，却失望而归。书店里的儿童读物倒是不少，不敢说占据了半壁江山，也绝对是举足轻重。可是挑过来挑过去，想买的经典读本却是不见踪影。其实，书架上中外经典故事也不少，从《三国演义》《西游记》到《安徒生童话》《格林童话》，还有《爱丽丝漫游奇境》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》等等这些滋养过我心灵的书比比皆是。仔细再一看，虽然出版社不同，所属的丛书系列不同，却几乎清一色都是缩写本和美绘本，这些书印制得非常精良，大多都是铜板纸彩印，猛地拿起来，还真有点儿让人爱不释手。简写本就简写本吧，让那些经典人物形象在孩子的脑子中留下个初步印象，也可以让孩子提前领略一下经典的魅力。于是，便付钱买回几本。
等回到家里细细读来，却大呼上当。最好的情况是：一棵树无枝无叶，干巴巴无异于一棵枯树、死树，那些曼妙的词句，那些精彩的华章，那些生动的细节，全都去哪儿了？这还算是幸运的。更糟糕的情况是：文不通、字不顺，错别字连篇，特别是有的拼音读本，明明是为了尚在识字阶段的孩子读起来没有障碍，却出了许多拼音错误，尤其是多音字，也不管三七二十一，一律自动生成，这不是给孩子的阅读造成了更大的障碍吗？更有甚者，有些缩写者、改编者自以为比古人高明，随随便便地改动故事原貌，还冠冕堂皇地说是什么“新编”、“新解”、“演义”。还有一例，装帧精美的硬皮封面上明明印着《安徒生童话》，里面却有一篇《白雪公主和七个小矮人》。孰不知，这个名篇是德国的雅各布·格林在1812年就写成发表的，故事取材于德国西部美茵河畔洛尔城的一个有名有姓的真实人物。这个名篇发表时，生于丹麦的安徒生刚刚七岁，他正和鞋匠父亲、洗衣妇母亲一同住在一间窄小的房子里，搭着玩具剧场玩木偶戏呢！安徒生后来也有一个名篇《白雪皇后》，名字差不多，说得却完全不是一码事儿。唉，如此金玉其外、败絮其中的书才是最可怕的书。
