送给为人父母的同胞与你们学堂里的宝贝儿女们(2)
2020-03-06 作者：褦襶子 围观 : 2579 次 评论
所以孩子发展的前瞻性要我们，必须注重孩子综合实力的培养。片面追求文化知识，只抓学习，忽视健康素质、意志品质的培养，即便将来遇到机遇，也很难抓住。
第二个要告诫家长们的就是，孩子的脑袋不是口袋，想装什么就装什么。想装多少就装多少。智力培养，必须尊重自然规律。仅凭主观愿望，不看效果，不但收不到预期的结果，还会适得其反，断送了孩子的美好前程。不尊重孩子的选择（鞋合不合适只有脚知道），强行逼孩子上这个班上那个班，就是愚蠢的一厢情愿。其恶果，不仅可能是学不到要学的东西，还会给孩子学校里课堂上的正式学习造成难以逾越的障碍。
社会上办班的，受利益驱使和家长急功近利观念协迫，只注重形式。就拿作文班为例来说吧，扎实的作文能力，应该先过文字关，把自己想说的写出来，不要过早注重文体。待语言文字过关了后，再练习观点逻辑和文体。而且作文能力必须有量的积累，仅凭讲是讲不出作文能力的。就语言文字关，对于绝大多数需要上课外班学作文的孩子来讲，不可能主动把老师纠正的语言错误消化吸收。这需要在孩子的原文上进行批改，一对一的单独讲评。可是办作文班是为了挣钱，如果这样去教作文，哪还挣得着钱。
笔者在作语文教师时，作文课都是四十五分钟在课堂上用铁笔、钢板即时与学生一起刻写同一个命题作文，课后印出来，批完学生作文后对比讲评。而且从不提前预留作文题，都是上课后即时布置。这种方式对于学习主动的孩子尚可，可是对于那些作文能力差，缺乏良好学习习惯需要上课外作文班的孩子来讲，是很难收效的。更何况，绝少有这样上作文课的老师。因此课外作文班，为了让家长即刻见到效果，认同花钱来上他们的作文班，绝大多数都是让孩子背些词藻华丽的段落，给出“公式”，然后去拼作文。拼出来的作文很容易骗取那些外行的家长认同，以为花了钱孩子就能写出词藻华丽的文章，这钱花得值。
文章的灵魂，也就是文章主旨（中心），需要经过文字论辩练习，才能形成。这个过程是绝大多数的学校课堂作文课都作不到的，更何况那些急功近利的课外作文班。
上课外班第二个弊端，就是课外班追求数量，如果哪个课外班讲得少，会让家长觉得钱花得不值。为了迎合家长这种心理需求，讲几种题型，然后让孩子在考试中套用，可是遇到主观题（活题）越来越多的中高考，这种方式很难收到理想的效果，也很难形成能力。因为追求数量，多数孩子在这种课外班里学得都不扎实，可待到课堂上老师正式讲这部分知识时，又觉得自己学过了，而不认真去听，知识就学夹生了。夹生知识与夹生饭一样，怎么重复也难恢复正常。所以现在盛行一对一的单独辅导，虽然这种方式比大帮哄的课外班有些效果，可价钱在本市这种二类城市也需每小时三百元以上，这相当于本地日工薪的三倍还多。非绝大多数普通工薪阶层所能承受的。
第三个告诫，学习乐器、绘画等课外艺术班，应以培养学生兴趣爱好为主。学习艺术是需要天赋的。并非下功夫就一定能学有所成的。虽然有门技艺在身，将给孩子的未来综合实力加分，可大多数孩子是缺乏艺术天赋的。学习艺术，如果能定位在陶冶性情，提高精神质量上，才最现实。而且这种技艺与学习文化课并不矛盾。有些家长，在孩子少时，逼着孩子学习艺术，可是到了中学发现孩子没有艺术天赋时就逼迫孩子放弃千辛万苦学来的艺术特长。
其实，如果适当地演奏乐器，画几笔画，会有效地调谐大脑，提高学习效果。学习效果，绝对不是简单的时间积累，而应该是时间的有机组合。孩子学习时会让大脑产生兴奋灶，当这个兴奋灶疲劳时，休息这个兴奋灶最有效的方式，就是利用人大脑兴奋灶交互抑制的规律另辟一个新的兴奋灶，通过生理方式对疲劳的兴奋灶产生抵制，达到最佳的休息效果。只简单地停止学习，这个学习的兴奋灶，会惯性地继续工作，休息的效果大打折扣。可是大多数家长不懂这个道理，认为学习紧张时，其他一切都应该停止。愚昧的爱，对孩子造成的危害，往往入骨三分，是不可逆的。
第四个告诫，挫折是成长的必须。有句话，剥夺了孩子犯错误的机会，就等于剥夺了孩子成长的权利。这话讲的非常有哲理。孩子就象温室的幼苗，不经风雨，怎么能形成抗挫折的能力。人都是一边受着伤，一边学会坚强的。没有人的一生是一帆风顺的，既然人生不可避免地要遭遇挫折，那忽视孩子抗挫折能力的培养，就是断送孩子的未来。一个没有抵御过挫折的人，在挫折面前的下场会是什么？
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